风能是太阳辐射下空气流动所形成的。把风的动能转变成机械能，再把机械能转化为电能，这就是风能发电。截止2010年底，全球风力发电量占世界电力总发电量的1.92%。中国风电2010年新增装机容量占全球新增装机容量48%，超过美国，成为世界**大风电市场。风电是我国“十二五”期间国家重点支持的领域，是重要的战略新兴产业，具有广阔的发展前景。

该实验仪包括风源、风速计（通过支架安装在导轨上）、风轮（由轮毂和叶片构成）、三相交流永磁同步发电机、整流滤波电路、测量电路、电能的存储与利用电路、带标尺的导轨。其中的整流滤波电路、电能的存储与利用电路中的所有电学元件及测量电路中的可变负载插在“九孔插板”上并通过该插板实现连接，实现即插即用、方便快捷搭建电路的目的。

国家实用新型专利：201120422001.7

主要实验内容

1、电路连接与测试实验；

2、电能的利用与存储实验；

3、用风速仪测量轨道上不同位置的风速；

4、风速与风力发电机（简称风机）输出功率关系实验；

5、叶片桨距角与风机的输出功率关系实验；

6、叶片长度与风机的输出功率关系实验；

7、叶片数量与风机的输出功率关系实验；

8、叶片形状与风机的输出功率关系实验；

9、负载与风机输出功率关系实验；

10、风速，风轮转速，发电机电动势之间关系实验；

11、异型3叶片风轮叶尖速比与功率系数关系实验；

12、切入风速到额定风速区间功率调节实验；

13、额定风速到切出风速区间变桨距调节实验；

14、叶片数量、桨距角、形状对“叶尖速比与功率系数关系”影响实验（由学生自行设计实验方案）。

实验内容说明：完成所有实验需要6学时左右，并要求学生课前充分预习。若只开3学时的普物实验，建议只做从第3项到第10项实验内容，视学生能力情况全选或部分选择。第1项实验内容可由实验教师在实验课前连好电路并完成测试，第2项实验内容可作为教师课堂讲解时的演示内容。后面从第11项实验开始，除作为一般性实验（详细给出学生实验操作方法和步骤）外，还可根据课程性质和要求在完成前面实验基础上，只给出实验题目，让学生自行设计实验方案并总结，使其成为“设计性、研究性”实验。

主要技术特点

1、智能电表显示；电学元件九孔板自由插拔连接；发电机负载连续可调；同一轮毂可进行叶片的长度、角度、数量等调节；多种可更换翼型。

2、随机配备风速计、多功能充放电器、实验指导及操作说明书；转速仪、万用表选配；示波器实验室自备。

主要技术参数

1、测量重复性相对误差≤5%;

2、轨道规格：长100cm；宽12 cm；高12 cm;

3、轴流风机220V市电供电，功率50w；风口直径26cm；

4、轨道上可测**风速：5m/s。